“人工智能等數(shù)字技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，特別是在職業(yè)教育領(lǐng)域已顯示出獨(dú)特的應(yīng)用潛力?！?月21日，在2024—東盟教育交流周“智聯(lián)世界，AI賦能職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展”活動(dòng)中，教育部職成司原副司長(zhǎng)、中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)原常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)劉占山說(shuō)，人工智能不僅可以使教學(xué)管理智能化和精心化，還可使學(xué)生評(píng)價(jià)更客觀全面，不僅可支持職業(yè)教育終身化，還可使職業(yè)教育國(guó)際化。

　　劉占山說(shuō)，人工智能是新質(zhì)生產(chǎn)力的引擎，是技術(shù)技能人才培養(yǎng)的一把“金鑰匙”，必將成為促進(jìn)職業(yè)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)力。

劉占山接受記者采訪。李雪雪 攝

　　“目前，貴州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院已經(jīng)使用了一些AI智能場(chǎng)景賦能職業(yè)教育，在教學(xué)實(shí)驗(yàn)、學(xué)生興趣培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面都做得很好，隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，水平會(huì)越來(lái)越高?！眲⒄忌街赋?。

      劉占山認(rèn)為， AI賦能職業(yè)教育，要打造技術(shù)賦能關(guān)鍵支點(diǎn)，夯實(shí)數(shù)智技術(shù)支撐體系。充分借助虛擬仿真技術(shù)打造職業(yè)教育學(xué)數(shù)字化環(huán)境和學(xué)習(xí)空間，讓人工智能嵌入教、學(xué)、考、評(píng)的全場(chǎng)景全過(guò)程。借助模擬計(jì)算、數(shù)據(jù)挖掘等手段，構(gòu)建數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的研究新范式，打造共享數(shù)據(jù)平臺(tái)，形成數(shù)據(jù)流格局，回應(yīng)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與崗位需求。

　　要完善評(píng)價(jià)機(jī)制保障，把握產(chǎn)科教融合發(fā)展思路。提升教師的數(shù)字素養(yǎng)，引導(dǎo)樹(shù)立大數(shù)據(jù)意識(shí)，提高使用云課堂、VR穿戴等智能設(shè)備的主動(dòng)性，強(qiáng)化教師的信息化技能。

　　“人工智能賦予職業(yè)教育無(wú)限空間，大有可為?？傊殬I(yè)教育要積極擁抱AI技術(shù)?！眲⒄忌秸f(shuō)。

貴州日?qǐng)?bào)天眼新聞?dòng)浾?李雪雪 李?yuàn)?/strong>

編輯 朱登芳

二審 江婷婷

三審 岳振